A educa\u00e7\u00e3o tem um papel preponderante na forma\u00e7\u00e3o do ser humano, possibilitando-lhe conhecimento, cultura, valores, resili\u00eancia e adapta\u00e7\u00e3o ao meio. O modelo pedag\u00f3gico que a Escola A Voz do Oper\u00e1rio segue prende-se com o Movimento da Escola Moderna, uma pr\u00e1tica baseada em princ\u00edpios de equidade e democracia. Trata-se de uma pedagogia de coopera\u00e7\u00e3o educativa, em que crian\u00e7as e adultos negoceiam atividades e projetos, tendo em conta os saberes, interesses e motiva\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as, bem como o contexto sociocultural das comunidades. As atividades di\u00e1rias s\u00e3o planificadas em conjunto e de forma individualizada e a gest\u00e3o do curr\u00edculo \u00e9 feita por todos, nas reuni\u00f5es em Conselho de Coopera\u00e7\u00e3o. Tal proporciona \u00e0s crian\u00e7as uma responsabiliza\u00e7\u00e3o para com elas pr\u00f3prias e para com os outros.<\/p>\n\n\n\n
O nosso trabalho envolve: projetos em coopera\u00e7\u00e3o (projetos de estudo, t\u00e9cnicos e de interven\u00e7\u00e3o social); trabalho curricular em interlocu\u00e7\u00e3o coletiva (constru\u00e7\u00e3o de saberes); organiza\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o cooperada em Conselho de Coopera\u00e7\u00e3o Educativa (planeamento, avalia\u00e7\u00e3o, an\u00e1lise de ocorr\u00eancias significativas, reflex\u00e3o \u00e9tica e constru\u00e7\u00e3o de regras de vida); circuitos de comunica\u00e7\u00e3o para difus\u00e3o e partilha dos produtos culturais (projetos, produ\u00e7\u00f5es, publica\u00e7\u00f5es, troca de correspond\u00eancia e intera\u00e7\u00e3o virtual); e ainda tempo de trabalho individual e acompanhamento individual interativo.<\/p>\n\n\n\n
Pegando nas palavras de S\u00e9rgio Niza, trata-se de um \u201ctrabalho de conhecimento e de produ\u00e7\u00e3o cultural onde, em coopera\u00e7\u00e3o, se constroem as aprendizagens curriculares e de cidadania, criando condutas de projeto que fa\u00e7am avan\u00e7ar novas obras\u201d. Num processo de aprendizagem cooperada existem tr\u00eas condi\u00e7\u00f5es fundamentais: grupos heterog\u00e9neos; express\u00e3o livre; e atividades como brincar, explorar e descobrir. O paradigma \u00e9 transversal \u00e0s v\u00e1rias etapas da educa\u00e7\u00e3o abrangidos pela nossa institui\u00e7\u00e3o \u2013 creche, jardim-de-inf\u00e2ncia, 1.\u00ba e 2.\u00ba ciclos do ensino b\u00e1sico.<\/p>\n\n\n\n
A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um continuum<\/em>, percorrendo v\u00e1rias fases da vida. As transi\u00e7\u00f5es constituem mudan\u00e7as dos ambientes sociais imediatos de vida, que determinam ajustamentos no comportamento, uma vez que correspondem a pap\u00e9is, intera\u00e7\u00f5es, rela\u00e7\u00f5es e atividades distintos. N\u00e3o obstante se tratar de um processo cont\u00ednuo, as transi\u00e7\u00f5es escolares s\u00e3o momentos marcantes e por vezes desafiantes, gerando nas crian\u00e7as um sentimento de \u201ccome\u00e7ar de novo\u201d. A entrada no 1.\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico constitui um marco significativo, sendo um prosseguimento da vida na escola, onde se vai continuar a aprender. \u00c9 importante que haja pontos de ancoragem (planifica\u00e7\u00f5es, tarefas, h\u00e1bitos e contextos semelhantes), bem como transmitir \u00e0 crian\u00e7a uma vis\u00e3o positiva dessa passagem, enquanto oportunidade de crescer, de realizar novas aprendizagens, de conhecer outras pessoas e contextos, bem como de iniciar um novo ciclo, de forma a sentir confian\u00e7a nas suas capacidades para dar resposta aos novos desafios.<\/p>\n\n\n\n A exist\u00eancia de um trabalho conjunto, articulado e cont\u00ednuo entre as diferentes etapas tem um papel decisivo. N\u2019A Voz do Oper\u00e1rio, verifica-se uma coopera\u00e7\u00e3o entre educadores e professores, pensando em conjunto como organizar a continuidade, acordando procedimentos de transi\u00e7\u00e3o e debatendo estrat\u00e9gias, aprendizagens e pr\u00e1ticas. O envolvimento das crian\u00e7as no processo de transi\u00e7\u00e3o do jardim-de-inf\u00e2ncia para o 1.\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico \u00e9 de suma import\u00e2ncia, j\u00e1 que elas s\u00e3o as protagonistas. Elas j\u00e1 v\u00eam com uma pan\u00f3plia de aprendizagens e compet\u00eancias singulares, que s\u00e3o tidas em conta, e t\u00eam voz, havendo momentos para expressarem habilidades, motiva\u00e7\u00f5es, opini\u00f5es e receios, bem como para fazerem perguntas. \u00c9 tamb\u00e9m importante familiarizar as crian\u00e7as com as novas instala\u00e7\u00f5es. Na nossa escola, visitamos as salas do 1.\u00ba ciclo com frequ\u00eancia, partilhando viv\u00eancias e produtos culturais que v\u00e3o surgindo no dia-a-dia. \u00c9 ainda vantajoso contemplar momentos de contacto entre as crian\u00e7as e as fam\u00edlias das diferentes etapas de educa\u00e7\u00e3o, o que fazemos mediante grupos heterog\u00e9neos, festas conjuntas, recreio partilhado, apresenta\u00e7\u00f5es de projetos, troca de trabalhos e visitas em conjunto. O acolhimento das novas crian\u00e7as deve ser planeado: rece\u00e7\u00e3o por parte dos adultos; apresenta\u00e7\u00e3o da escola; e apoio por parte das crian\u00e7as mais velhas.<\/p>\n\n\n\n O trabalho que fazemos \u00e9 extens\u00edvel a fam\u00edlias, servi\u00e7os e parceiros, numa constru\u00e7\u00e3o abrangente e integradora. As fam\u00edlias s\u00e3o incentivadas a participar ativamente connosco, atrav\u00e9s de visitas \u00e0s salas, participa\u00e7\u00e3o em projetos, reuni\u00f5es, espa\u00e7os de reflex\u00e3o, passeios, festas, atividades especiais na escola, entre outros. A colabora\u00e7\u00e3o com a comunidade \u00e9 tamb\u00e9m de grande valia, uma vez que a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode ser um processo solit\u00e1rio \u2013 todos s\u00e3o necess\u00e1rios e tem de haver um compromisso geral, estabelecendo-se rela\u00e7\u00f5es de confian\u00e7a. Todos t\u00eam de assumir o seu papel na educa\u00e7\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, de forma a terem, no futuro, adultos capazes, saud\u00e1veis e adaptados ao meio.<\/p>\n\n\n\n N\u2019A Voz do Oper\u00e1rio n\u00e3o pretendemos simplesmente ter crian\u00e7as obedientes e com boas notas. Queremos que sejam emp\u00e1ticas, com voz ativa, emocionalmente est\u00e1veis, autoconfiantes, proativas, bem adaptadas, resilientes, criativas, com esp\u00edrito cr\u00edtico e possuidoras de valores fundamentais, tornando-se adolescentes e adultos felizes, integrados na sua fam\u00edlia e comunidade<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A educa\u00e7\u00e3o tem um papel preponderante na forma\u00e7\u00e3o do ser humano, possibilitando-lhe conhecimento, cultura, valores, resili\u00eancia e adapta\u00e7\u00e3o ao meio. O modelo pedag\u00f3gico que a Escola A Voz do Oper\u00e1rio segue prende-se com o Movimento da Escola Moderna, uma pr\u00e1tica baseada em princ\u00edpios de equidade e democracia. 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