O Conselho de Coopera\u00e7\u00e3o Educativa assume um papel central na gest\u00e3o democr\u00e1tica da escola. Todos devem ter uma participa\u00e7\u00e3o ativa nesta gest\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o do dia-a-dia da escola. Se queremos ser um verdadeiro coletivo temos de trabalhar cooperativamente em todas as frentes a que a Escola se prop\u00f5e atuar e criar espa\u00e7os e momentos onde todos tenham voz e possam participar ativamente nas decis\u00f5es que nos gerem e nos guiam.<\/p>\n\n\n\n
Em cada uma das salas de aula, o Conselho toma as r\u00e9deas da organiza\u00e7\u00e3o, regula\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o do trabalho do grupo. Durante a semana cada um dos grupos tem momentos em que, de modo coletivo, conversam sobre todos os aspetos da vida da turma. Discutem, pensam, refletem em conjunto e tomam decis\u00f5es que afetar\u00e3o o dia-a-dia de todos os elementos que pertencem \u00e0quele grupo. N\u00e3o h\u00e1 nada mais poderoso do que a decis\u00e3o conjunta, pautada por aquilo que \u00e9 o interesse do grupo. Assistir a um momento destes, em que vemos um conjunto de crian\u00e7as e adulto ou adultos, sentados de modo a que todos se consigam olhar e ouvir, \u00e9 dos momentos mais bonitos para algu\u00e9m que acredita numa escola democr\u00e1tica, integral e inclusiva, mas fazer parte desse coletivo e ajudar a criar um caminho de consci\u00eancia pol\u00edtica e de tomada de decis\u00e3o cooperada, \u00e9 algo emocionante e que nos faz acreditar cada vez mais neste tipo de gest\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Podemos andar um dia inteiro, n\u2019A Voz do Oper\u00e1rio, de sala em sala, da creche ao 2.\u00ba ciclo e entrar e sair de c\u00edrculos de mi\u00fadas e mi\u00fados, unidos pelo mesmo modo de ver o poder, um poder partilhado e gerido por todos.<\/p>\n\n\n\n
Se acreditamos que a escola deve garantir o desenvolvimento de todos, nas diversas dimens\u00f5es que comp\u00f5em a vida, s\u00f3 o conseguiremos em pleno quando partilhado e acompanhado, colocando na balan\u00e7a, nas mesmas propor\u00e7\u00f5es, a dimens\u00e3o intelectual, f\u00edsica, social, emocional e cultural.<\/p>\n\n\n\n
Cada percurso individual deve ser respeitado e acompanhado de modo a que todos n\u00f3s consigamos caminhar, de facto, juntos, para atingir todos os objetivos a que se prop\u00f5e o momento do Conselho. Quando me refiro a todos, refiro-me a todos os que comp\u00f5em os diversos conselhos, crian\u00e7as e adultos. Partimos dos pressupostos que conhecemos, mas temos de fazer o nosso desenvolvimento pessoal, para que em cada um dos pap\u00e9is que desempenhamos, nestes momentos, saibamos como fazer parte do coletivo. Por exemplo, gerir o grupo se formos presidentes, registar todas as decis\u00f5es tomadas, se formos secret\u00e1rios, ajudar a olhar e a pensar de modo cr\u00edtico para cada assunto levantado, se formos um membro do conselho (de que modo a quest\u00e3o levantada ter\u00e1 um impacto no grupo? Como posso dar o meu contributo para melhorar o estar do grupo?). E se ainda acumularmos uma destas fun\u00e7\u00f5es com sermos um dos adultos de refer\u00eancia, teremos de ajudar a criar momentos que nos fa\u00e7am crescer enquanto grupo, ajudar a dar sentido a este momento e a mostrar com o nosso exemplo, como membro de um conselho, a verdadeira import\u00e2ncia das discuss\u00f5es e decis\u00f5es tomadas. Muitas vezes caber\u00e1 ao adulto relembrar, ao longo da semana, a import\u00e2ncia das decis\u00f5es, assim como remeter para o Conselho algo que surja como necessidade do grupo e carecer de decis\u00e3o, ao inv\u00e9s de decidir por um caminho mais f\u00e1cil, mas individual. <\/p>\n\n\n\n
Se olharmos como um observador externo para o modo como vamos gerindo o nosso trabalho, conseguimos ver bem o poder que tem este termo Conselho<\/em>, por vezes, t\u00e3o comum para n\u00f3s que nos esquecemos de falar sobre a sua import\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n Ora vejamos o caminho desta palavra e qual a sua for\u00e7a. Os v\u00e1rios diretores pedag\u00f3gicos re\u00fanem-se num Conselho, chamado Conselho de Escolas, onde pensamos, regulamos, articulamos, coordenamos e decidimos em conjunto. Saindo deste Conselho, cada um dos representantes das escolas reune num segundo Conselho, chamado Conselho Pedag\u00f3gico, onde todos os coordenadores das val\u00eancias, de creche, pr\u00e9-escolar, 1.\u00ba ciclo e 2.\u00ba ciclo, servi\u00e7o de psicologia e equipa multidisciplinar para a inclus\u00e3o, volta a pensar, regular e articular com base nas decis\u00f5es j\u00e1 tomadas, podendo e devendo decidir de um modo mais micro, para cada uma das val\u00eancias, mais uma vez com a palavra de todos.<\/p>\n\n\n\n Deste momento seguimos para um novo Conselho de Professores ou Educadores, onde reunimos todos os professores ou educadores de cada uma das val\u00eancias, para mais uma vez, de um modo cada vez mais micro e pr\u00e1tico, refletirmos, regularmos, articularmos e implementarmos as decis\u00f5es tomadas e aprovadas.<\/p>\n\n\n\n Neste sentido do macro para o micro chegamos a um Conselho, denominado por Conselho de Representantes (1.\u00ba e 2.\u00ba ciclos) onde est\u00e1 um aluno de cada turma, escolhido por cada turma, de modo rotativo, um elemento do corpo docente e um representante dos auxiliares de ac\u00e7\u00e3o educativa e ATL, onde discutimos, pensamos, articulamos e devolvemos \u00e0s turmas as decis\u00f5es que se prendem com espa\u00e7os e momentos comuns.<\/p>\n\n\n\n Por \u00faltimo, o Conselho pelo qual come\u00e7amos este texto, o Conselho de cada grupo\/turma.<\/p>\n\n\n\n Este caminho tem dois sentidos, do micro (terreno) onde tantas vezes surgem as quest\u00f5es para o macro, para que possamos a\u00ed, analisar, pensar, articular com o que \u00e9 o nosso Projeto Educativo, de modo a devolver ao micro aquilo que nos parece ser a continua\u00e7\u00e3o do trilho a fazer e neste perp\u00e9tuo movimento, vamos avan\u00e7ando de modo a cumprirmos aquilo a que nos propomos enquanto escola democr\u00e1tica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Conselho de Coopera\u00e7\u00e3o Educativa assume um papel central na gest\u00e3o democr\u00e1tica da escola. Todos devem ter uma participa\u00e7\u00e3o ativa nesta gest\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o do dia-a-dia da escola. Se queremos ser um verdadeiro coletivo temos de trabalhar cooperativamente em todas as frentes a que a Escola se prop\u00f5e atuar e criar espa\u00e7os e momentos onde … Continue reading De Conselho em Conselho,\u00a0numa gest\u00e3o democr\u00e1tica<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":6485,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[43],"tags":[],"coauthors":[111],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6484"}],"collection":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6484"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6484\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6706,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6484\/revisions\/6706"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6485"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6484"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6484"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6484"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=6484"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}