<\/p>\n\n\n\n
Desde a sua funda\u00e7\u00e3o que A Voz do Oper\u00e1rio pugnou pelo acesso dos trabalhadores \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, integrando no objeto da Institui\u00e7\u00e3o \u201cestabelecer escolas, gabinetes de leitura e tudo quanto possa concorrer para a instru\u00e7\u00e3o e bem-estar da classe trabalhadora em geral e dos s\u00f3cios em particular\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Aproxima-se um novo ano letivo, momento sempre importante, representando o culminar de todo o trabalho preparat\u00f3rio. Registou-se um volume de matr\u00edculas muito significativo, com v\u00e1rias situa\u00e7\u00f5es lotadas e lista de espera. Como \u00e9 sabido, a nossa oferta abrange os n\u00edveis de Creche, Pr\u00e9-escolar, 1\u00ba ciclo e 2\u00ba ciclo, distribu\u00eddos por sete equipamentos educativos (Gra\u00e7a, Ajuda, Restelo, Alto da Ajuda, Laranjeiro, Lavradio e Baixa da Banheira). Esperamos ainda que brevemente possamos vir a ter um novo espa\u00e7o educativo no Parque das Na\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
Todavia, apesar do bom n\u00edvel de inscri\u00e7\u00f5es, ainda existem algumas vagas pontuais, pelo que continua a fazer todo o sentido que prossigamos a divulga\u00e7\u00e3o da relevante qualidade da educa\u00e7\u00e3o realizada pela Voz do Oper\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n
O Projeto Educativo da Voz do Oper\u00e1rio, fruto de um importante trabalho que envolveu os diversos interlocutores, fundamenta-se no paradigma da comunica\u00e7\u00e3o, seguindo o modelo do Movimento da Escola Moderna, consubstanciando-se num ensino democr\u00e1tico, inclusivo, baseado na liberdade\/responsabilidade dos alunos, em que cada um tem espa\u00e7o para progredir ao seu ritmo, desenvolver a sua criatividade e as suas potencialidades e descobrir paix\u00f5es e voca\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
Resulta de uma constru\u00e7\u00e3o coletiva de reflex\u00e3o sobre as din\u00e2micas de aprendizagem e de constru\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo, sobre os processos de intera\u00e7\u00e3o social no contexto da escola e da comunidade.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 sustentado em 4 eixos: Perspetiva Sociocultural; Processos e Instrumentos; Intera\u00e7\u00e3o Escola-Comunidade; Desenvolvimento Profissional.<\/p>\n\n\n\n
Na Perspetiva Sociocultural a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento \u00e9 um processo de intera\u00e7\u00e3o social compartilhado entre os diferentes atores, em contextos socialmente definidos, onde a sala de aula \u00e9 um meio privilegiado para a participa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as em pr\u00e1ticas culturalmente organizadas. A comunica\u00e7\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o de novos conceitos ocorrem em pr\u00e1ticas nas quais a linguagem desempenha um papel fundamental, com o desenvolvimento do pensamento num processo de diversidade, presente em todas as crian\u00e7as, a representar um papel exclusivo como fonte de desenvolvimento cognitivo e social, sendo o conhecimento e o pensamento atividades socioculturais com o objetivo fundamental de informar e comunicar.<\/p>\n\n\n\n
Em Processos e Instrumentos \u00e9 sublinhado o processo de apoio \u00e0s aprendizagens realizadas, com o estabelecimento de objetivos de trabalho coletivos e individuais, previamente acordados, que ser\u00e3o objeto de monitoriza\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica. A apropria\u00e7\u00e3o de objetos de conhecimento e de ferramentas culturais pressup\u00f5e a sua incorpora\u00e7\u00e3o no report\u00f3rio de pr\u00e1ticas e a utiliza\u00e7\u00e3o compartilhada com os restantes membros da comunidade.<\/p>\n\n\n\n
A Intera\u00e7\u00e3o Escola-Comunidade considera a escola um espa\u00e7o social onde as responsabilidades de forma\u00e7\u00e3o, aprendizagem e desenvolvimento s\u00e3o partilhadas entre os v\u00e1rios atores educativos que para al\u00e9m de educadores, professores, tamb\u00e9m envolve as fam\u00edlias e os trabalhadores n\u00e3o docentes bem como, as estruturas e organiza\u00e7\u00f5es locais, real\u00e7ando-se a import\u00e2ncia do envolvimento familiar e os impactos positivos para as crian\u00e7as, fam\u00edlias, educadores e professores.<\/p>\n\n\n\n
O Desenvolvimento Profissional aponta para uma pr\u00e1tica social onde os professores asseguram a constru\u00e7\u00e3o, a manuten\u00e7\u00e3o, o desenvolvimento e a inova\u00e7\u00e3o das pr\u00f3prias compet\u00eancias profissionais, considerando, como unidade de an\u00e1lise privilegiada, a comunidade de pr\u00e1ticas dos professores integradas num projeto educativo institucional, atrav\u00e9s da constru\u00e7\u00e3o de um patrim\u00f3nio de conhecimentos, compet\u00eancias e modos de agir compartilhados, com vista \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de projetos de desenvolvimento profissional.<\/p>\n\n\n\n
O nosso Projeto Educativo depende antes de mais da qualidade profissional, do empenho e dedica\u00e7\u00e3o dos nossos trabalhadores, a quem, bem como aos alunos e encarregados de educa\u00e7\u00e3o, formulo votos dos maiores sucessos no ano letivo que agora come\u00e7a.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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