As Escolas da Voz do Oper\u00e1rio s\u00e3o de facto lugares especiais e singulares no panorama da educa\u00e7\u00e3o no nosso pa\u00eds. Resisto \u00e0 tenta\u00e7\u00e3o de os situar acima ou abaixo de outros, porque o que melhor caracteriza a forma de ensinar e aprender nas escolas da Voz \u00e9 a diferen\u00e7a face a esse padr\u00e3o de categoriza\u00e7\u00e3o e classifica\u00e7\u00e3o a que estamos habituados num mundo em que tudo parece competir.<\/p>\n\n\n\n
Sou pai de uma ex-aluna e de um finalista do primeiro ciclo da Voz do Oper\u00e1rio. Esta circunst\u00e2ncia permitiu passar a \u00faltima d\u00e9cada a contactar quotidianamente com a Voz, com os profissionais dos seus espa\u00e7os educativos, com outros alunos e respectivos pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o. E confesso que quando pela primeira vez entrei no Espa\u00e7o Educativo da Ajuda n\u00e3o podia ainda compreender e avaliar o papel transformador que a escola passaria a desempenhar nas nossas vidas.<\/p>\n\n\n\n
No Espa\u00e7o Educativo da Ajuda encontrei uma escola de \u201cporta aberta\u201d, que em vez de tolerar a presen\u00e7a dos pais antes a incentiva. Encontrei um espa\u00e7o em que a participa\u00e7\u00e3o de todos \u00e9 valorizada, incentivada e acarinhada, porque \u00e9 atrav\u00e9s dela que a escola encontra as respostas mais adequadas aos seus desafios quotidianos. Encontrei ainda um conjunto de pessoas marcantes, inteligentes, sens\u00edveis e com um enorme sentido de responsabilidade, conhecedoras do papel que desempenham numa fase fundamental da forma\u00e7\u00e3o pessoal, social e acad\u00e9mica das crian\u00e7as com as quais trabalham.<\/p>\n\n\n\n
Sempre me pareceu que entre as muitas car\u00eancias da chamada \u201cescola tradicional\u201d \u2013 aquela do toque de entrada e do toque de sa\u00edda, dos alunos sentados em plateia e em sil\u00eancio, do m\u00e9todo predominantemente expositivo, dos conte\u00fados impostos pelo manual ou pelo professor, do sil\u00eancio, das faltas disciplinares e das aulas vocacionadas para a prepara\u00e7\u00e3o de testes e obten\u00e7\u00e3o de classifica\u00e7\u00f5es ou \u201cnotas\u201d \u2013 a democracia \u00e9 mesmo a mais evidente. Pois bem, no Espa\u00e7o Educativo da Ajuda encontrei um exemplo de boas pr\u00e1ticas di\u00e1rias de responsabiliza\u00e7\u00e3o e incentivo \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de uma democracia interna em que todos participam e da qual todos cuidam.<\/p>\n\n\n\n
O resultado, pelo menos no caso dos meus filhos, \u00e9 uma autonomia evidente, uma capacidade refor\u00e7ada de ler e interpretar as coisas do mundo, uma vontade espont\u00e2nea de participar na vida colectiva, um sentido de justi\u00e7a democr\u00e1tico \u2013 muito para l\u00e1 do esp\u00edrito \u201cjusticeiro\u201d da \u00e9poca \u2013 e um genu\u00edno desejo de igualdade.<\/p>\n\n\n\n
De resto, no caso da minha filha mais velha, que se encontra no 10\u00ba ano, o receio de uma transi\u00e7\u00e3o complicada para a escola estruturada de forma tradicional n\u00e3o se veio a revelar justificado. As ferramentas que trouxe da Voz s\u00f3 ajudaram, n\u00e3o funcionaram em seu desfavor nem perturbaram o seu percurso social ou escolar. E isto apesar de algum preconceito que encontrei logo na primeira escola ap\u00f3s a Voz do Oper\u00e1rio\u2026<\/p>\n\n\n\n
O que vejo em casa e o que observo junto dos antigos alunos da Voz com quem contacto de forma muito regular s\u00e3o tra\u00e7os fundamentais de uma boa forma\u00e7\u00e3o humana: autonomia e solidariedade, capacidade de concretizar projectos e de ajudar outros, boa prepara\u00e7\u00e3o acad\u00e9mica e excelente capacidade de integra\u00e7\u00e3o nos grupos dentro e fora da escola (no desporto, por exemplo).<\/p>\n\n\n\n
Como pai de um actual aluno e de uma ex-aluna, agrade\u00e7o \u00e0 Voz esta experi\u00eancia que todos levamos para a vida. N\u00e3o a trocava por outra.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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