{"id":4548,"date":"2021-05-06T16:29:10","date_gmt":"2021-05-06T16:29:10","guid":{"rendered":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/?p=4548"},"modified":"2021-06-15T11:32:30","modified_gmt":"2021-06-15T11:32:30","slug":"25-de-abril-relembrar-compreender-valorizar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/2021\/05\/06\/25-de-abril-relembrar-compreender-valorizar\/","title":{"rendered":"25 de abril (relembrar, compreender, valorizar)"},"content":{"rendered":"\n

O dia da liberdade entrou pelas salas d\u2019A Voz do Oper\u00e1rio, em v\u00e1rios formatos, em v\u00e1rios suportes, todos refletiram, todos se manifestaram todos assinalaram a revolta que se sentiu neste 25 de Abril de 1974, todos n\u00f3s continuamos e continuamos a ser Abril.<\/p>\n\n\n\n

Deixamos o apelo: a escola n\u00e3o serve apenas para transmitir conte\u00fados curriculares existentes nos manuais, devemos estar l\u00e1 para que as nossas crian\u00e7as estejam preparadas para a vida em sociedade, tendo para isso de criar com eles estas conversas e interven\u00e7\u00f5es para que desenvolvam sentido de responsabilidade e para que mantenham um esp\u00edrito critico, ativo e reflexivo na nossa vida em democracia.<\/p>\n\n\n\n

Por vezes a \u00e1rea curricular de educa\u00e7\u00e3o para a cidadania \u00e9 um pouco ignorada pelos (as) profissionais de educa\u00e7\u00e3o em quest\u00f5es pr\u00e1ticas. Alguns professores(as) podem pensar que os assuntos relacionados com a cidadania j\u00e1 fazem parte de uma maneira ou de outra, mesmo sem intencionalidade educativa, da vida das crian\u00e7as e que, por isso, n\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio a sua interven\u00e7\u00e3o de forma t\u00e3o acentuada. No entanto, isto n\u00e3o \u00e9 verdade e devemos ter presente que \u00e9 necess\u00e1ria uma interven\u00e7\u00e3o da nossa parte, professores(as) e educadores(as), de modo a que consigamos estimular os(as) nossos(as) alunos(as) para o exerc\u00edcio pleno da cidadania e que esta se torne algo consciente. Deste modo, n\u00e3o nos podemos esquecer que as crian\u00e7as est\u00e3o sujeitas n\u00e3o s\u00f3 \u00e0 escola formal mas tamb\u00e9m a uma escola paralela, que \u00e9 o meio sociocultural. A educa\u00e7\u00e3o deve ter como foco uma forma\u00e7\u00e3o total da crian\u00e7a, uma educa\u00e7\u00e3o integral da pessoa humana em que seja poss\u00edvel promover o desenvolvimento da personalidade de uma maneira equilibrada, rica em todo o potencial existente, refor\u00e7ada por a cria\u00e7\u00e3o de novas habilidades e suscet\u00edvel de se adaptar, transformar, melhorar o contacto com novas situa\u00e7\u00f5es encontradas, escolhidas ou sofridas. A educa\u00e7\u00e3o integral \u00e9 aquela que se foca numa forma\u00e7\u00e3o hol\u00edstica das crian\u00e7as no sentido de tamb\u00e9m promover a melhoria intencional das faculdades especificamente humanas, tratando-se de uma forma de adapta\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n\n\n\n

Ser cidad\u00e3o (\u00e3) \u00e9 perceber que fazemos parte do mundo, ou seja, que as nossas escolhas e posturas perante as situa\u00e7\u00f5es que a sociedade nos coloca n\u00e3o nos afetam apenas a n\u00f3s mesmos, mas tamb\u00e9m a vida de outras pessoas, da comunidade. Ser cidad\u00e3o (\u00e3) \u00e9 agir na nossa sociedade pensando criticamente sobre os problemas existentes, \u00e9 ter uma atitude que tenha em vista a cria\u00e7\u00e3o de um mundo melhor e por consequ\u00eancia a transforma\u00e7\u00e3o das coisas. Desta forma, \u00e9 imprescind\u00edvel que os (as) alunos (as) tenham conhecimento dos assuntos que implicam a sua rela\u00e7\u00e3o com a sociedade.<\/p>\n\n\n\n

Cada vez mais ouvimos defender uma cidadania \u201cativa, emancipadora e m\u00faltipla\u201d. No entanto, isto exige que sejam colocadas em pr\u00e1tica algumas interven\u00e7\u00f5es, em diversos espa\u00e7os sociais, que promovam a educa\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o para tal. Para isso, \u00e9 necess\u00e1rio envolver pessoas de todas as idades e promover o desenvolvimento de compet\u00eancias essenciais para uma participa\u00e7\u00e3o ativa na nossa sociedade.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o eles que ir\u00e3o fazer a diferen\u00e7a no futuro, \u00e9 importante que possam usufruir da sua liberdade e exercer o seu direito de cidadania em pleno e de forma consciente para que a possam manter e continuar a lutar por ela.<\/p>\n\n\n\n

Na Avenida da Liberdade<\/h2>\n\n\n\n
\"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

Apesar da prometida chuva, foi o sol que fez quest\u00e3o de marcar presen\u00e7a na tarde em que um verdadeiro rio de gente desceu a Avenida da Liberdade para celebrar a revolu\u00e7\u00e3o. Se no ano anterior a data ficou marcada pelas restri\u00e7\u00f5es impostas por uma pandemia ainda praticamente desconhecida, as milhares de gargantas que cantaram Gr\u00e2ndola, Vila Morena em varandas e janelas encheram, este ano, a principal art\u00e9ria de Lisboa.<\/p>\n\n\n\n

Entre sindicatos, organiza\u00e7\u00f5es, associa\u00e7\u00f5es e coletividades, A Voz do Oper\u00e1rio n\u00e3o foi exce\u00e7\u00e3o. A hist\u00f3rica associa\u00e7\u00e3o, fundada em 1883 e que sempre esteve alinhada com os valores da revolu\u00e7\u00e3o de Abril, juntou-se \u00e0 mar\u00e9 humana. Mas a participa\u00e7\u00e3o no desfile foi apenas mais um contributo que A Voz do Oper\u00e1rio deu para a celebra\u00e7\u00e3o do 25 de Abril.<\/p>\n\n\n\n

Nos diferentes espa\u00e7os educativos, os alunos t\u00eam constru\u00eddo ao longo das \u00faltimas semanas in\u00fameras atividades em conjunto com a restante comunidade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O dia da liberdade entrou pelas salas d\u2019A Voz do Oper\u00e1rio, em v\u00e1rios formatos, em v\u00e1rios suportes, todos refletiram, todos se manifestaram todos assinalaram a revolta que se sentiu neste 25 de Abril de 1974, todos n\u00f3s continuamos e continuamos a ser Abril. Deixamos o apelo: a escola n\u00e3o serve apenas para transmitir conte\u00fados curriculares … Continue reading 25 de abril (relembrar, compreender, valorizar)<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":4549,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[43],"tags":[],"coauthors":[122],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4548"}],"collection":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4548"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4548\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4668,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4548\/revisions\/4668"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4549"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4548"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4548"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4548"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=4548"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}