Aprender e ensinar atrav\u00e9s do que vemos, vivemos e discutimos. Como surge a ideia de fazer uma visita de estudo? Existem muit\u00edssimas possibilidades: propostas de alunos, propostas das fam\u00edlias, propostas dos professores, atrav\u00e9s de uma necessidade de descobrir algo, entre outras.
Desta vez, fal\u00e1vamos sobre v\u00e1rios estilos musicais. A partir de uma rotina que tivemos, de iniciar o dia com um estilo musical e falar um pouco sobre estes estilos, surgiu uma quest\u00e3o sobre as m\u00fasicas que s\u00e3o tocadas por orquestras. S\u00e3o t\u00e3o diferentes umas das outras!
Fomos pesquisar e descobrimos uma orquestra que tinha precisamente um concerto para escolas, comentado e que falava da natureza. Nada podia ser mais perfeito! A marca\u00e7\u00e3o estava feita, agora havia todo o trabalho de prepara\u00e7\u00e3o para fazer: Quanto custava a visita? Onde era? Como nos ir\u00edamos deslocar? O que poder\u00edamos aproveitar para as nossas d\u00favidas e estudos? O que comemos? O que levamos de primeiros socorros?
Fizemos o levantamento das ideias que t\u00ednhamos sobre a orquestra, assim como de todas as perguntas que t\u00ednhamos sem resposta e dividimo-nos em grupos para tentar organizar a pesquisa de modo a que quando fossemos \u00e0 visita fosse mais f\u00e1cil trazer todos as perguntas respondidas.
Dividimos o nosso dia em 3 partes: a desloca\u00e7\u00e3o; a vista ao jardim da Gulbenkian; o Concerto.
Com a ajuda das nossas estagi\u00e1rias (para professoras), que trabalham connosco constru\u00edmos um Gui\u00e3o para acompanhar estas tr\u00eas fases.
A primeira fase foi a desloca\u00e7\u00e3o, em que o meio de transporte utilizado foi o autocarro da Carris 726. Us\u00e1mos os nossos passes novos o que foi muito bom, demos uma volta grande por parte da nossa cidade e marc\u00e1mos num mapa o nosso percurso, vimos os servi\u00e7os, monumentos e sinais de tr\u00e2nsito.
A segunda fase foi a visita pelo Jardim e piquenique. No jardim observ\u00e1mos v\u00e1rios tipos de plantas, identific\u00e1mos algumas, vimos alguns patos em parada nupcial num lago, identific\u00e1mos as caracter\u00edsticas dos machos e das f\u00eameas. Vimos cantos e recantos do jardim. Nesta parte do jardim, t\u00ednhamos uma proposta no Gui\u00e3o feita pelas estagi\u00e1rias e professora para que descobr\u00edssemos o local onde ir\u00edamos almo\u00e7ar, e para que nesse local fiz\u00e9ssemos algumas descobertas matem\u00e1ticas. \u201cA matem\u00e1tica est\u00e1 em todo lado\u201d, diz a nossa professora. \u201cA natureza e os n\u00fameros falam connosco!\u201d Levamos uma roda de medir como aquelas que os pol\u00edcias usam para medir as estradas quando h\u00e1 acidentes e usamo-la para medir dist\u00e2ncias. Descobrimos que quando medimos os lados todos de um palco ficamos a saber o seu per\u00edmetro.
Entre a fase 2 e 3 brinc\u00e1mos muito, fizemos um jogo de futebol humano no meio do jardim, chamado futebol humano Mudo, em que a regra extra era n\u00e3o poder usar palavras faladas s\u00f3 gestos! Foi divertido!
Na fase 3 entramos na sala principal da Gulbenkian e ficamos espantados porque para al\u00e9m da orquestra ser enorme, o fundo do palco era em vidro e via-se o jardim onde t\u00ednhamos estado a brincar. A sala estava cheia de alunos, a maioria muito maiores que n\u00f3s. Uma senhora veio apresentar o que \u00edamos ouvir e tamb\u00e9m apresentar o maestro e o mais engra\u00e7ado \u00e9 que ela tamb\u00e9m tocava na orquestra. Cada pe\u00e7a era sobre uma coisa da natureza e umas pe\u00e7as eram mais suaves como o vento fraco e outras eram mais agitadas e fortes como as tempestades. Uns gostaram mais de umas e outros mais de outras. Vimos com aten\u00e7\u00e3o os instrumentos todos e modo como estavam organizados. Foi um dia em cheio, com muitas aventuras e tantas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Aprender e ensinar atrav\u00e9s do que vemos, vivemos e discutimos. Como surge a ideia de fazer uma visita de estudo? Existem muit\u00edssimas possibilidades: propostas de alunos, propostas das fam\u00edlias, propostas dos professores, atrav\u00e9s de uma necessidade de descobrir algo, entre outras. Desta vez, fal\u00e1vamos sobre v\u00e1rios estilos musicais. A partir de uma rotina que tivemos, … Continue reading Onde vamos explorar o mundo, hoje?<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":3141,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[43],"tags":[],"coauthors":[111,126,127],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3139"}],"collection":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/31"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3139"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3139\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3143,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3139\/revisions\/3143"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3141"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3139"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3139"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3139"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/vozoperario.pt\/jornal\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=3139"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}